As Transformações do Magistério: Repensando o Papel do Pedagogo na Educação Atual com Base na Teoria Crítica

• Rosenir da Conceição Rocha Docente da rede estadual-Rondonópolis-MT / UFR
• Évy Thaynne dos Anjos Souza Docente da rede estadual-Rondonópolis-MT / UFR
• Makolyn Silva Araujo UFR

DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32670

Resumo

Este trabalho examina a transformação das funções dos pedagogos na rede estadual de ensino de Rondonópolis/MT, em diálogo com as reflexões de Theodor Adorno sobre os tabus e estereótipos do magistério. A análise busca entender como as novas responsabilidades atribuídas aos pedagogos a partir do decreto 723/2020, afetam suas práticas e, ao mesmo tempo, como os preconceitos históricos e sociais destacados por Adorno impactam a percepção e a execução dessas funções. A intenção é mostrar que, além das mudanças legais, é preciso superar tabus e estigmas culturais para que a prática docente atenda às demandas atuais da educação.

Palavras-chave: Tabus, Estereótipos, Pedagogos

Referências

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