Percursos Formativos e Atuação Docente

• Frederico Trindade Teófilo UFMT
• Gladys Denise Wielewski UFMT

DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32679

Resumo

Objetiva-se com este artigo abordar os percursos formativos docentes compreendidos pela formação inicial, formação continuada, possíveis inserções em programas como residência pedagógica e PIBID, a presença de professores pesquisadores no ambiente escolar e como se dá a atuação docente. Para tal, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, de caráter qualitativo exploratório, buscando aportes teóricos que fundamentem esta temática. A pesquisa mostra que a atuação docente exige contínua formação de caráter pedagógico, teórico e didático, visando aprimorar a profissão docente e consequentemente a aprendizagem discente.

Palavras-chave: Formação inicial, Formação continuada, Atuação docente

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