Representações Sociais sobre a Morte no Ensino Fundamental

• Milene Gabriela Winck de Carvalho UFMT

DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32847

Resumo

O estudo investiga as interpretações sobre a morte por professores em uma comunidade educativa e como essas interpretações influenciam a comunicação sobre o tema nas escolas. O objetivo é analisar as redes de significados que guiam os processos comunicacionais relacionados ao anúncio da morte no Ensino Fundamental. A base teórica é a Teoria das Representações Sociais (Moscovici, 1978; 2013; Jodelet, 2001; 2002). Participam 14 professores das séries 4° e 5° de duas escolas públicas em Cuiabá/MT. A pesquisa envolve análise do Projeto Político-Pedagógico (PPP) e entrevistas semiestruturadas, com dados analisados por Análise de Conteúdo e IRAMUTEQ.

Palavras-chave: Infância, Morte, Representações sociais

Referências

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