Desfios e Possibilidades do Novo Normal: Experiencias na Escola Municipal Ely Bahiense-Mesquita

• Ilda Maria Baldanza Nazareth Duarte UNIG
• Edith Maria Marques Magalhães UNIG

Resumo

O presente relato tem por objetivo socializar as vivencias da participação no Programa de Residência Pedagógica (PRP) dos estudantes bolsistas em Escola no Munícipio de Mesquita com vistas a preparação do discente de pedagogia em relação teoria e prática de aula, dentro do contexto diferenciado que estamos vivendo em função da Pandemia (COVID-19). No decorrer a participação se deu em forma de debates, discussões em reuniões, orientados/supervisionados por 02 (duas) docentes da Instituição de Ensino Superior (IES) e por 01 (uma) docente/preceptora da escola-campo algumas presenciais e outras de forma remota (Google Meet) para avaliar se as propostas didático-pedagógicas, estão sendo alcançadas objetivando uma mudança significativa na formação e atuação de professores/regentes para o ensino e aprendizagem contribuindo assertivamente para uma atuação eficiente enquanto docente, uma vez que o PRP tem como meta aperfeiçoar a formação dos discentes de cursos de licenciatura, por meio do desenvolvimento de projetos que fortaleçam o campo da prática e conduzam o licenciando/residente a exercitar de forma ativa a relação entre teoria e pratica profissional considerando as dificuldades encontradas no processo de ensino aprendizagem dos alunos em face da conjuntura atual. Mas apesar dos empecilhos essas vivencias tem sido frutífera para a formação dos licenciandos

Palavras-chave: Alfabetização, Formação Docente, Programa de Residência Pedagógica

Referências

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