Escola do Campo: Território de Vozes Inaudíveis

• Jane Amorim da Silva UNEMAT
• Jenilson de Aguiar Biano UNEMAT
• Jucileide Alves Ribeiro UNEMAT
• Laudemir Luiz Zart UNEMAT

DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu_estendido.2024.32612

Resumo

A Educação do Campo inclui e celebra a terra, é um contraponto que causa movimento na ação humana. Essa pesquisa apoia-se nos conceitos da pesquisa qualitativa na perspectiva histórico-dialética. Essa pesquisa nasceu da pesquisa de campo na Sala Anexa da Escola Estadual Professor João Florentino Silva Neto no Distrito de Nova Cáceres-MT, tendo por objetivo apreender a importância do território na identidade dos sujeitos da escola do campo. O território em foco é o camponês, onde se constroem existências e memórias. Quando essa educação considera a identidade do povo do campo existe a valorização da cultura e, assim existe o respeito a sua identidade.

Palavras-chave: Educação do Campo, Território, Redimensionamento Escolar

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