Development of a VR-enabled Serious Game to teach Astronomy and Computational Thinking to Middle School Students
Resumo
This text elaborates on the Master’s work being developed by the primary author. Currently, Virtual Reality (VR) struggles to be implemented in Brazilian classrooms, and computational thinking and astronomy also struggle in spite of their academic importance. To combat this, a VR-enabled serious game will be developed for middle school students, tackling astronomical and computational thinking concepts. The game’s impact on students will be assessed with questionnaires. With this, we expect to develop both a tool that can help teachers and students regarding astronomical and computational science education, and a research protocol to better understand the impact VR-enabled serious games can have on education.
Referências
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Publicado
30/09/2025
Como Citar
ARRUDA, Deborah; SILVA, Helber; SOUZA, Alyson.
Development of a VR-enabled Serious Game to teach Astronomy and Computational Thinking to Middle School Students. In: WORKSHOP DE TESES E DISSERTAÇÕES - SIMPÓSIO DE REALIDADE VIRTUAL E AUMENTADA (SVR), 27. , 2025, Salvador/BA.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 6-10.
DOI: https://doi.org/10.5753/svr_estendido.2025.15751.
