The Use of Gamification as a Motivating Tool in Teaching Software Maintenance

• Israely Lima UFC http://orcid.org/0009-0004-6128-6361
• Jacilane de Holanda Rabelo UFC https://orcid.org/0000-0002-9836-9943

DOI: https://doi.org/10.5753/vem.2023.235570

Abstract

Software Maintenance proposes making changes to a software product, from correcting any errors to improving attributes. During the life cycle of the software project, the implementation of maintenance appears as an important step, but this phase raises doubts among specialists. Aiming to build qualified professionals, higher education professors adopt active and adaptable teaching methodologies for the area of ​​technology. With this in mind, this study presents steps for the planning and implementation of a gamified system, which uses game procedures in an educational strategy to encourage the study of Software Maintenance. During the study, the artifacts generated by students were analyzed to identify the main problems faced in the creation of the documentation and the main evaluations of the students about the gamified system, in which the IMI and IMMS questionnaire was used. The sample consisted of students from the Software Engineering and Computer Science course at the Federal University of Ceará - Campus Russas. Through the analysis, it was observed that the data show an index of 72% of the students interested in the activities during the gamification.

Keywords: Gamification, Active Teaching Methodologies, Software Maintenance, IMI, IMMS

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