Cursos Curtos Online Síncronos para Meninas do Ensino Médio e Concluintes e para Professoras do Ensino Básico
Resumo
Globally, women are underrepresented among students and professionals in Information Technology. In Brazil, high school girls have limited knowledge about Computing and face gender stereotypes, perceiving the field as male-dominated with low female representation. Our project offers short, free, synchronous online courses in Introduction to Computing with Python for high school girls and graduates, and introductory computational thinking courses with Scratch for elementary school teachers. Since October 2021 , 1249 high school girls from across Brazil have completed one of the courses for girls in the 27 classes offered up to June 2024. Since February 2023, 119 elementary school teachers have completed one of the courses for teachers. This report presents the evolution of our courses, details their approach, reports quantitative results, includes testimonials from graduates, and tracks the progress of those who have reported pursuing higher education in the field.
Palavras-chave:
Igualdade de Gênero, Educação de Qualidade, Cursos de Extensão, Introdução à Programação, Alunas do Ensino Médio, Professoras
Referências
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Lev Vygotsky. 1978. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press, Cambridge, MA. 79–91 pages.
Publicado
14/10/2024
Como Citar
PIMENTEL, Maria da Graça C.; EUSÉBIO, Juliana; GOULARTE, Rudinei; LEITE, Uthant V.; PICOLI, Helen S..
Cursos Curtos Online Síncronos para Meninas do Ensino Médio e Concluintes e para Professoras do Ensino Básico. In: WEBMEDIA FOR EVERYONE - SIMPÓSIO BRASILEIRO DE SISTEMAS MULTIMÍDIA E WEB (WEBMEDIA), 30. , 2024, Juiz de Fora/MG.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 203-210.
ISSN 2596-1683.
DOI: https://doi.org/10.5753/webmedia_estendido.2024.243755.
