Da Escola à Computação: Uma Experiência Extensionista para Ampliar a Participação Feminina

• Larissa Ferreira Machado UFJF
• Ellen Monteiro dos Santos UFJF
• Layze Fernanda dos Santos Nicácio UFJF
• Alessandreia Marta de Oliveira UFJF

DOI: https://doi.org/10.5753/webmedia_estendido.2026.34130

Resumo

The underrepresentation of women in Computing reinforces the importance of initiatives that engage girls with the field during Basic Education. In this context, this paper reports the activities carried out over the past year by the extension project Meninas Programadoras JF, aimed at fostering high school girls’ interest in Computing. The activities included Python and Scratch programming workshops, Computational Thinking activities, integration events, and initiatives designed to bring participants closer to the university environment, combining technical training, professional development, and the strengthening of support networks. The reflections derived from these activities point to participants’ engagement and the strengthening of female protagonism, while also highlighting the importance of strengthening the connection between schools and universities to expand educational opportunities in Computing, thereby contributing to the Sustainable Development Goals (SDGs), particularly SDGs 4, 5, and 10.

Palavras-chave: Gender Equity, Women in Computing, Computational Thinking, Computing Education

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