Alunos como protagonistas na construção do conhecimento: uma experiência prática na disciplina de IHC
Resumo
Com a conscientização do impacto das tecnologias digitais na sociedade contemporânea, a área de Interação Humano-Computador (IHC) vem ganhando importância e espaço crescentes na indústria e academia. Porém, a IHC enfrenta desafios decorrentes de sua natureza interdisciplinar, surgimento contínuo de novas tecnologias e integração entre ensino e prática. Este artigo relata benefícios e dificuldades de uma experiência de ensinoaprendizagem em IHC cujo intuito foi despertar nos alunos uma compreensão mais enraizada do ciclo de design de tecnologias inovadoras baseado nas necessidades e desejos das pessoas, através de uma vivência prática liderada e protagonizada pelos próprios alunos.
Referências
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Publicado
28/07/2014
Como Citar
FIRMO, Diogo; GONDIM, Humberto; FALCÃO, Taciana.
Alunos como protagonistas na construção do conhecimento: uma experiência prática na disciplina de IHC. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 22. , 2014, Brasília.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2014
.
p. 279-288.
ISSN 2595-6175.
