Participatory Processes for the Development of Digital Educational Technologies in Urban Contexts and Rural Education

• Dyego Carlos Sales de Morais UFPE
• Taciana Pontual Falcão UFRPE
• Flávia Mendes de Andrade e Peres UFRPE
• Patrícia Cabral de Azevedo Restelli Tedesco UFPE

DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2021.15902

Abstract

This report presents participatory processes for the development of digital educational artifacts within the DEMULTS project. The settings were one urban school (where three cycles of action research were performed from 2011 to 2016), and three rural schools (with two cycles, from 2017 to 2020). The processes are based on Participatory Design, which enabled the creation of a democratic arrangement that culminated in an equity of power in the decisions about the artifacts being developed with elementary and high school students.

Keywords: Rural School, Participatory Design, Computer Science in Education

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