Processos de Desenvolvimento Participativo de Tecnologias Digitais Educacionais nos Contextos Urbano e da Educação do Campo
Resumo
Este relato apresenta processos de desenvolvimento participativo de artefatos digitais educacionais construídos no âmbito do projeto DEMULTS em uma escola no contexto urbano ao longo de três ciclos de pesquisa-ação (2011-2016), e em três escolas da Educação do Campo durante dois ciclos (2017-2020). Os processos têm como base a metodologia do Design Participativo, possibilitando a construção de um arranjo democrático que culminou numa equidade de poder nas decisões sobre os artefatos construídos com estudantes do ensino fundamental e médio.
Palavras-chave:
Educação do Campo, Design Participativo, Computação na Educação Básica
Referências
Amstel, F. V. (2009) "Políticas de Participação no Design de Interação", In: Spinillo, C. G.; Farias, P. L. (Ed.). Anais do 4° Congresso Internacional de Design da Informação / 3° InfoDesign Brasil / 4° Congic. Rio de Janeiro.
Brasil. (2017) Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação.
Bødker, S., & Grønbæk, K. (1991) "Cooperative Prototyping: users and designers in mutual activity", In: International Journal of Man-Machine Studies, 34(3), 453-478.
Caldart, R. S. (2012) "Educação do Campo", In: Caldart, R. S.; Pereira, I. B.; Alentejano, P.; Frigotto, G. (Orgs.) Dicionário da EdC. Rio de Janeiro, São Paulo: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Nabuco,Expressão Popular.
Peres, F. M. D. A., Oliveira, G. S., Morais, D. C. S. (2017) "Os Outros Ocultos nas Interfaces de Jogos Digitais Educacionais" In: Informática na Educação: Teoria & Prática, 20 (3 set/dez).
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2015) Qualitative research: A guide to design and implementation. John Wiley & Sons.
Molina, M. C. (2014) "Políticas públicas em Educação do Campo: avanços e desafios do PNLD Campo", In: Livro Didático e Educação do Campo, Carvalho, G. T.; Martins, M. F. A, Belo Horizonte/MG, n. 85, p. 25 – 34.
Morais, D., Gomes, T., Souza, A., & Peres, F. (2015, October). “Storyboards no Desenvolvimento de Jogos Digitais Educacionais por Usuários Finais: Um Relato de Experiência”. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE). 26, No. 1.
Morais, D. C. S., Rocha Falcão, T. P. (2019). "Abordagem Participativa de Desenvolvimento de Jogos Digitais Educacionais no Contexto Escolar", In: Revista Brasileira de Informática na Educação, 27(01), 132.
Muller, M. J., Druin, A. (2010) "Participatory Design: The Third Space in HCI", In: Human-Computer Interaction: Development Process. J. Jacko and A. Sears. Eds. Handbook of HCI.
Munarim, I. (2014) “As tecnologias digitais nas escolas do campo: contextos, desafios e possibilidades”. Tese (Doutorado) — Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
Ortiz, J. S. B.; Pereira, R. (2019) "Ten Years of Initiatives to Promote Computational Thinking: A Systematic Mapping of Literature", In: Journal on Computational Thinking (JCThink), v. 3, n. 1, p. 96, 2019.
Santos, S. F., & Leão, M. F. (2017) "Uso de objetos educacionais digitais para ensinar sistemas do corpo humano em uma escola do campo", In: Revista Brasileira de Educação do Campo, 2(3), 861-880.
Spinuzzi, C. (2002) "A Scandinavian Challenge, a US Response: Methodological assumptions in Scandinavian and US prototyping approaches", In: Proceedings of the 20th Annual International Conference on Computer Documentation (pp. 208-215).
Spinuzzi, C. (2005). The methodology of participatory design. Technical ommunication.
Tripp, D. (2005). Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. Educação e Pesquisa.
Brasil. (2017) Base Nacional Comum Curricular. Brasília: Ministério da Educação.
Bødker, S., & Grønbæk, K. (1991) "Cooperative Prototyping: users and designers in mutual activity", In: International Journal of Man-Machine Studies, 34(3), 453-478.
Caldart, R. S. (2012) "Educação do Campo", In: Caldart, R. S.; Pereira, I. B.; Alentejano, P.; Frigotto, G. (Orgs.) Dicionário da EdC. Rio de Janeiro, São Paulo: Escola Politécnica de Saúde Joaquim Nabuco,Expressão Popular.
Peres, F. M. D. A., Oliveira, G. S., Morais, D. C. S. (2017) "Os Outros Ocultos nas Interfaces de Jogos Digitais Educacionais" In: Informática na Educação: Teoria & Prática, 20 (3 set/dez).
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2015) Qualitative research: A guide to design and implementation. John Wiley & Sons.
Molina, M. C. (2014) "Políticas públicas em Educação do Campo: avanços e desafios do PNLD Campo", In: Livro Didático e Educação do Campo, Carvalho, G. T.; Martins, M. F. A, Belo Horizonte/MG, n. 85, p. 25 – 34.
Morais, D., Gomes, T., Souza, A., & Peres, F. (2015, October). “Storyboards no Desenvolvimento de Jogos Digitais Educacionais por Usuários Finais: Um Relato de Experiência”. In: Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE). 26, No. 1.
Morais, D. C. S., Rocha Falcão, T. P. (2019). "Abordagem Participativa de Desenvolvimento de Jogos Digitais Educacionais no Contexto Escolar", In: Revista Brasileira de Informática na Educação, 27(01), 132.
Muller, M. J., Druin, A. (2010) "Participatory Design: The Third Space in HCI", In: Human-Computer Interaction: Development Process. J. Jacko and A. Sears. Eds. Handbook of HCI.
Munarim, I. (2014) “As tecnologias digitais nas escolas do campo: contextos, desafios e possibilidades”. Tese (Doutorado) — Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).
Ortiz, J. S. B.; Pereira, R. (2019) "Ten Years of Initiatives to Promote Computational Thinking: A Systematic Mapping of Literature", In: Journal on Computational Thinking (JCThink), v. 3, n. 1, p. 96, 2019.
Santos, S. F., & Leão, M. F. (2017) "Uso de objetos educacionais digitais para ensinar sistemas do corpo humano em uma escola do campo", In: Revista Brasileira de Educação do Campo, 2(3), 861-880.
Spinuzzi, C. (2002) "A Scandinavian Challenge, a US Response: Methodological assumptions in Scandinavian and US prototyping approaches", In: Proceedings of the 20th Annual International Conference on Computer Documentation (pp. 208-215).
Spinuzzi, C. (2005). The methodology of participatory design. Technical ommunication.
Tripp, D. (2005). Pesquisa-ação: uma introdução metodológica. Educação e Pesquisa.
Publicado
20/07/2021
Como Citar
MORAIS, Dyego Carlos Sales de; PONTUAL FALCÃO, Taciana; ANDRADE E PERES, Flávia Mendes de; TEDESCO, Patrícia Cabral de Azevedo Restelli.
Processos de Desenvolvimento Participativo de Tecnologias Digitais Educacionais nos Contextos Urbano e da Educação do Campo. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 29. , 2021, Evento Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2021
.
p. 111-120.
ISSN 2595-6175.
DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2021.15902.
