Relato da Aplicação de uma Sequência Didática Fundamentada nas Metáforas de Perspectivas Culturais para Fomentação do Pensamento Computacional

• Oto B. Assunção UFMG
• Raquel O. Prates UFMG
• Elaine S. França UFMG

DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2021.15904

Resumo

As habilidades do Pensamento Computacional (PC) são essenciais para jovens que atuarão em um mundo constantemente em evolução. Este artigo relata a experiência de condução e avaliação de um curso ministrado a alunos do Ensino Fundamental - Anos Finais para promover o desenvolvimento do PC. Avaliamos a experiência a partir da percepção dos alunos e a partir de observações realizadas por nós ao ministrarmos as aulas. A opinião dos alunos em relação às atividades e a dificuldade do curso foram positivas e, no decorrer do curso, nós identificamos problemas a serem endereçados para aprimorarmos o curso.

Palavras-chave: Pensamento Computacional, Ciência da Computação na Educação Básica, Metáforas de Perspectivas Culturais, Interação Humano-Computador

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