Vivência acadêmica e desempenho acadêmico de ingressantes em cursos de computação

• Evoney Mendonça UFAM
• Leandro S. G. Carvalho UFAM https://orcid.org/0000-0003-2970-2084
• Ana Lucia Machado dos Santos UFAM
• Elaine H. T. Oliveira UFAM https://orcid.org/0000-0003-2884-9359
• David B. F. Oliveira UFAM
• Filipe Dwan Pereira UFRR

DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2021.15937

Resumo

Este estudo investiga como as vivências acadêmicas de estudantes de cursos de computação podem influenciar no desempenho dos alunos. A vivência acadêmica foi mensurada em 5 dimensões (Carreira, Pessoal, Institucional, Interpessoal, Estudo) utilizando o Questionário de Vivências Acadêmicas em sua versão reduzida (QVA-r) como um instrumento de previsão do desempenho de estudantes. O QVA-r foi aplicado por dois anos a ingressantes em cursos de graduação em computação de uma universidade pública (N = 266 alunos). Os resultados não sugeriram correlação significativa entre desempenho e fatores, do QVA-r, porém os fatores explicam 89,9% da variação do desempenho do aluno (valor-p < 0,05).

Palavras-chave: Vivência acadêmica, Desempenho acadêmico, Instrumentos Psicométricos

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