Computational Thinking through Unplugged Computing: Challenges and Possibilities
Abstract
In recent years, a series of studies have used Unplugged Computing as a strategy for Teaching Computing in Brazilian Basic Education. Despite the advances, the area still needs to build new trajectories for the production of computer knowledge in basic education. In this sense, the paper presents a position paper aiming to guide the proposition of five challenges, opportunities, and research directions in the Teaching of Computing through Unplugged Computing. The text presents contributions to conduct new research in Unplugged Computing, advancing the literature and maximizing the effects of Unplugged Computing in the teaching of Computing in Brazil.
Keywords:
Computer Teaching, Basic education, Hybrid Learning
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Published
2021-07-20
How to Cite
OLIVEIRA, Wilk; CAMBRAIA, Adão Caron; HINTERHOLZ, Lucas Tadeu.
Computational Thinking through Unplugged Computing: Challenges and Possibilities. In: WORKSHOP ON COMPUTING EDUCATION (WEI), 29. , 2021, Evento Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2021
.
p. 468-477.
ISSN 2595-6175.
DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2021.15938.
