Uso do Scratch na Introdução de Conceitos de Lógica de Programação: relato de experiência
Resumo
Aprender programação não é uma tarefa considerada simples por grande parte dos estudantes dos cursos técnicos e superiores de Informática. Essa dificuldade é refletida nos altos índices de evasão e reprovação nas disciplinas introdutórias de programação. Dentre os fatores que influenciam o baixo rendimento dos alunos e suas dificuldades em assimilar os conteúdos de programação destacam-se o precário embasamento lógico-matemático dos estudantes e a falta de experiência prévia em programação. A fim de promover um primeiro contato com programação para os alunos, antes do início das aulas, foi realizado um projeto de extensão no IFBA, campus Jacobina, onde os alunos ingressantes no Curso Técnico Subsequente de Informática participaram de um curso introdutório de programação, utilizando a ferramenta Scratch. Este artigo relata os efeitos da execução do projeto em relação às taxas de reprovação na disciplina Lógica de Programação do referido curso no segundo semestre de 2017.
Referências
DIAS, K. e SERRÃO, M. A Linguagem Scratch no Ensino de Programação: Um Relato de Experiência com Alunos Iniciantes do Curso de Licenciatura em Computação. In: XXXIV Congresso da Sociedade Brasileira de Computação, 2014, Brasília, DF. Disponível em: [link].
FERREIRA, A. C. et al. Hello World: relato de experiência de um curso de iniciação à programação. In: V Congresso Brasileiro de Informática na Educação, 2016, Uberlândia – MG. Disponível em: [link].
FARIAS, Carina Machado de et al. Uso de estratégias alternativas para o ensino de lógica de programação: relato de experiência em Jacobina, Bahia. In: XVII ESCOLA REGIONAL DE COMPUTAÇÃO BAHIA ALAGOAS SERGIPE (ERBASE) / WORKSHOP DE EDUCAÇÃO E INFORMÁTICA BAHIA-ALAGOAS-SERGIPE (WEIBASE), 2017, Cruz das Almas - BA. Disponível em: [link]. Acesso em: 20 Nov. 2017.
FRIEDRICH, R. V. et al. Proposta metodológica para a inserção ao ensino de lógica de programação com logo e lego mindstorms. In XXIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, 2012, Rio de Janeiro - RJ. Anais do Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Porto Alegre: SBC, 2012. Vol. 23, No. 1. Disponível em: [link].
GOMES, W. et al. Incentivando meninas do ensino médio à area de Ciência da Computação usando o Scratch como ferramenta. In: III Congresso de Informática na Educação/XX Workshop de Informática na Escola, 2014, Dourados, MS. Disponível em: [link].
GUEDES, E. Um Estudo Observacional sobre a Disciplina Introdutória de Programação. In: III Congresso de Informática na Educação/XX Workshop de Informática na Escola, 2014, Dourados, MS. Disponível em: [link].
OLIVEIRA, M. et al. Ensino de lógica de programação no ensino fundamental utilizando o Scratch. In: XXXIV Congresso da Sociedade Brasileira de Computação, 2014, Brasília, DF. Disponível em: [link].
SILVA, G., SOUZA, J. e SILVA, L. Aplicação da Ferramenta Scratch para o Aprendizado de Programação no Ensino Fundamental I. In: V Congresso Brasileiro de Informática na Educação, 2016, Uberlândia – MG. Disponível em: [link].
SOUZA, S. e CASTRO, T. Investigação em programação com Scratch para crianças: uma revisão sistemática da literatura. In: V Congresso Brasileiro de Informática na Educação, 2016, Uberlândia – MG. Disponível em: [link].
