Cenários Prospectivos: Uma Visão do Futuro da Presença Feminina em Cursos de Ciência da Computação de uma Instituição de Ensino Superior
Resumo
Este artigo projeta cenários e apresenta curvas de tendência de equidade de gênero utilizando análise de regressão, baseado em séries históricas de quantitativos de estudantes em três cursos da área de Computação de uma IES do Brasil. No curso de Bacharelado em Ciência da Computação constata-se que o número de mulheres reduz-se a uma taxa de 0,4 % ao ano (aa); sem intervenções para reverter essa tendência, não haverá mais mulheres em 2050. Na Engenharia da Computação há diminuição na entrada de mulheres a 0,7% aa; caso a queda se mantenha, não haverá mulheres em 2031. Já na Matemática Computacional, o cenário é indicativo de estagnação; há uma tendência de redução das mulheres em 0,01% ao ano.
Referências
Blickenstaff, J. C. Women and science careers: leaky pipeline or gender filter? Gender and Education, 17 (4), 369-386. 2015.
Bourdieu, P. A Dominação Masculina. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999.
BRASIL MCTI. Estratégia Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação 2016 – 2019. Brasília: Ministério da Ciência Tecnologia e Inovação (MCTI). 2016. Disponível em [link], acessado em Jan/2017.
BRASIL. (2013) Presidência da República. Secretaria Nacional de Políticas para as Mulheres. Plano Nacional de Políticas para as Mulheres. Brasília: Secretaria Nacional de Políticas para as Mulheres, 2013, 114 p. Disponível em [link], acessado em Abr/2015.
Carvalho, M. E, Silva, R. M., Aires, J. A. Estimulando o Ingresso de Meninas na Ciência e Tecnologia Através do Ensino de Computação. Encuentro Científico Internacional del Comité FES de Sociología del Género, Valencia, 2018.
Cooper, J., Eddy, P., Hart, J., Lester, J., Lukas, S., Eudey, B., Glazer-Raymo, J., Madden, M. Improving gender equity in postsecondary education. In: S. S. Klein (Gen. Ed.). Handbook for Achieving Gender Equity through Education (2 ed., pp. 631-653). New York and London: Routledge. 2010.
Dos Santos, J. M. O., Souza, C. M., Santos, T. A., Alves, P. M. B. F., & Santos, D. A. Contribuições da Extensão Universitária na formação social, acadêmica e profissional dos estudantes de Computação. Em XXXVII CSBC, 25o Workshop de Educação em Computação (WEI-2017), São Paulo, 2017.
Hill, C., Corbett, C. e St. Rose, A. Why so few? Women in Science, Technology, Engineering, and Mathematics. AAUW, Washington DC. 2010.
JUNG, Eunjin, APEDOE, Xornam. Changing Young Women’s Perceptions of CS via Outreach. ITiCSE'13, the 18th Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, Inglaterra. 2013.
Kjeldala, S. E., Rindfleisha, J. e Sheridana, A. Deal-making and rule-breaking: behind the façade of equity in academia. Gender and Education, 17 (4), p. 431-447. 2005.
Lima, B. S. e Costa, M. C. da. Gênero, ciências e tecnologias: caminhos percorridos e novos desafios. Cadernos Pagu, Campinas, n. 48. 2016. Disponível em [link], acessado em Fev/2018.
Mattos, G. O, Silva, D. Moreira, J.A. A Utilização de Kits de Robótica como Ferramenta para o Ensino de Programação à Meninas do Ensino Médio. Em XXXV Congresso da Sociedade Brasileira de Computação, 23o Workshop de Educação em Computação (WEI-2015), Recife, 2015.
ONU. Gender mainstreaming. An overview. New York: Office of the Special Adviser on Gender Issues and Advancement of Women. Department of Economic and Social Affair, 2002. [link]. Acessado em 01/03/2018.
ONU. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS Agenda 2030. 2015. [link]. Acessado em 21/02/2018.
Rees, T. (2001). Mainstreaming Gender Equality in Science in the European Union: The ‘ETAN Report’. Gender and Education, 13(3), 243-260.
Schienbinger, L. (2001). O feminismo mudou a ciência? (R. Fiker, Trad.). Bauru, SP: EDUSC.
Schwartz, Peter. A arte da visão de longo prazo: planejando o futuro em um mundo de incertezas. São Paulo: Best Seller, 2000.
Silva, Ricardo Moreira da; SANTOS, João Luiz Fonseca. A Incorporação da Imaterialidade Humana na Construção de Cenários. XXIX Encontro Nacional de Engenharia de Produção. Salvador, BA, Brasil, 06 a 09 de outubro de 2009.
STI/UFPB. Superintendência de Tecnologia da Informação da Universidade Federal da Paraíba. 2018.
Triola, Mario F. Introdução A Estatística - Atualização da Tecnologia - 11ª Ed. Editora LTC. 2013.
Bourdieu, P. A Dominação Masculina. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1999.
BRASIL MCTI. Estratégia Nacional de Ciência, Tecnologia e Inovação 2016 – 2019. Brasília: Ministério da Ciência Tecnologia e Inovação (MCTI). 2016. Disponível em [link], acessado em Jan/2017.
BRASIL. (2013) Presidência da República. Secretaria Nacional de Políticas para as Mulheres. Plano Nacional de Políticas para as Mulheres. Brasília: Secretaria Nacional de Políticas para as Mulheres, 2013, 114 p. Disponível em [link], acessado em Abr/2015.
Carvalho, M. E, Silva, R. M., Aires, J. A. Estimulando o Ingresso de Meninas na Ciência e Tecnologia Através do Ensino de Computação. Encuentro Científico Internacional del Comité FES de Sociología del Género, Valencia, 2018.
Cooper, J., Eddy, P., Hart, J., Lester, J., Lukas, S., Eudey, B., Glazer-Raymo, J., Madden, M. Improving gender equity in postsecondary education. In: S. S. Klein (Gen. Ed.). Handbook for Achieving Gender Equity through Education (2 ed., pp. 631-653). New York and London: Routledge. 2010.
Dos Santos, J. M. O., Souza, C. M., Santos, T. A., Alves, P. M. B. F., & Santos, D. A. Contribuições da Extensão Universitária na formação social, acadêmica e profissional dos estudantes de Computação. Em XXXVII CSBC, 25o Workshop de Educação em Computação (WEI-2017), São Paulo, 2017.
Hill, C., Corbett, C. e St. Rose, A. Why so few? Women in Science, Technology, Engineering, and Mathematics. AAUW, Washington DC. 2010.
JUNG, Eunjin, APEDOE, Xornam. Changing Young Women’s Perceptions of CS via Outreach. ITiCSE'13, the 18th Annual Conference on Innovation and Technology in Computer Science Education, Inglaterra. 2013.
Kjeldala, S. E., Rindfleisha, J. e Sheridana, A. Deal-making and rule-breaking: behind the façade of equity in academia. Gender and Education, 17 (4), p. 431-447. 2005.
Lima, B. S. e Costa, M. C. da. Gênero, ciências e tecnologias: caminhos percorridos e novos desafios. Cadernos Pagu, Campinas, n. 48. 2016. Disponível em [link], acessado em Fev/2018.
Mattos, G. O, Silva, D. Moreira, J.A. A Utilização de Kits de Robótica como Ferramenta para o Ensino de Programação à Meninas do Ensino Médio. Em XXXV Congresso da Sociedade Brasileira de Computação, 23o Workshop de Educação em Computação (WEI-2015), Recife, 2015.
ONU. Gender mainstreaming. An overview. New York: Office of the Special Adviser on Gender Issues and Advancement of Women. Department of Economic and Social Affair, 2002. [link]. Acessado em 01/03/2018.
ONU. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS Agenda 2030. 2015. [link]. Acessado em 21/02/2018.
Rees, T. (2001). Mainstreaming Gender Equality in Science in the European Union: The ‘ETAN Report’. Gender and Education, 13(3), 243-260.
Schienbinger, L. (2001). O feminismo mudou a ciência? (R. Fiker, Trad.). Bauru, SP: EDUSC.
Schwartz, Peter. A arte da visão de longo prazo: planejando o futuro em um mundo de incertezas. São Paulo: Best Seller, 2000.
Silva, Ricardo Moreira da; SANTOS, João Luiz Fonseca. A Incorporação da Imaterialidade Humana na Construção de Cenários. XXIX Encontro Nacional de Engenharia de Produção. Salvador, BA, Brasil, 06 a 09 de outubro de 2009.
STI/UFPB. Superintendência de Tecnologia da Informação da Universidade Federal da Paraíba. 2018.
Triola, Mario F. Introdução A Estatística - Atualização da Tecnologia - 11ª Ed. Editora LTC. 2013.
Publicado
26/07/2018
Como Citar
MOREIRA, Josilene A.; SILVA, Ricardo M.; CARVALHO, Maria Eulina P..
Cenários Prospectivos: Uma Visão do Futuro da Presença Feminina em Cursos de Ciência da Computação de uma Instituição de Ensino Superior. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 26. , 2018, Natal.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2018
.
p. 404-413.
ISSN 2595-6175.
DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2018.3519.
