The Use of Scratch as a Tool for Teaching Computational Thinking to Children
Abstract
This paper presents an initiative of teaching computational thinking for elementary school students through an expository methodology combined with the use of Scratch as an accessible and intuitive learning environment. The proposed learning method relies on a theoretical explanation about computational thinking-related topics and then on practical activities where the students developed parts of a game that were merged into a final project. This experiment has enabled us to evaluate methodologies for learning computer programming and using of games as a motivating pedagogical tool.
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Published
2017-07-02
How to Cite
AONO, Alexandre Hild; RODY, Hugo Vianna Silva; MUSA, Daniela Leal; PEREIRA, Vanessa Andrade; ALMEIDA, Jurandy.
The Use of Scratch as a Tool for Teaching Computational Thinking to Children. In: WORKSHOP ON COMPUTING EDUCATION (WEI), 25. , 2017, São Paulo.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2017
.
p. 2169-2178.
ISSN 2595-6175.
DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2017.3556.
