Ensino de Engenharia de Software e Padrões de Projeto usando Objetos de Aprendizagem de Autoria Híbrida

• Ismar Frango Silveira UNICSUL
• Juliano Schimiguel UNICSUL
• Carlos Fernando de Araújo Jr. UNICSUL

Resumo

O processo de autoria de Objetos de Aprendizagem (Learning Objects - LOs) pode ser categorizado em Autoria Estática, Dinâmica ou Híbrida, esta última quando o processo de criação dos LOs pode ser realizada por qualquer um dos atores do processo educacional, em qualquer momento da interação aluno-professor, quer presencialmente ou a distância. Ao trazer o aluno para o centro do processo de autoria, trabalha-se com a motivação do mesmo, além de estimular sua autonomia e aumentar sua responsabilidade perante o grupo. Este artigo relata um estudo de caso realizado em uma disciplina de Engenharia de Software ministrada para uma turma de um Lato Sensu em Engenharia de Websites. Através do uso de uma lousa eletrônica e um ambiente virtual colaborativo, foi possível estabelecer estratégias de autoria híbrida de LOs para o curso, o que resultou em um alto grau de participação e aproveitamento da turma.

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