Educação em Banco de Dados nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio dos Institutos Federais: Uma análise a partir dos Projetos Pedagógicos
Resumo
A disciplina de Banco de Dados desempenha papel central na formação profissional de estudantes de cursos técnicos integrados ao Ensino Médio do eixo de Informação e Comunicação na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Este estudo documental, de natureza exploratória e descritiva, investiga como esse componente curricular tem sido estruturado a partir da análise de 323 Projetos Pedagógicos de Curso disponibilizados nos sites oficiais dos campi dos Institutos Federais, abrangendo todas as regiões do país, examinando aspectos como nomenclatura da disciplina, carga horária, período e forma de oferta, ementa e organização curricular. Os resultados evidenciam um cenário heterogêneo, com ampla variação na configuração da disciplina entre os cursos analisados, embora com predominância de oferta no Técnico em Informática e no Técnico em Informática para Internet, no segundo ou terceiro ano letivo. Com base nesse diagnóstico, uma proposta de ementário de referência é apresentada, com o objetivo de apoiar e qualificar o ensino de Banco de Dados na Educação Profissional e Tecnológica.Referências
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Publicado
19/07/2026
Como Citar
GIACOBO, Danilo; SUNYE, Marcos Sfair; BOSCARIOLI, Clodis.
Educação em Banco de Dados nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio dos Institutos Federais: Uma análise a partir dos Projetos Pedagógicos. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 34. , 2026, Gramado/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 199-209.
ISSN 2595-6175.
DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2026.21335.
