Explorando Interseccionalidades e Experiências Formativas na Computação: Evidências da Rede Nacional de Educação e Extensão Meninas Digitais (RENACEE MD)

• Anna Beatriz Marques UFF / UFC https://orcid.org/0000-0001-9214-3399
• Sofia B. Desidério UFF https://orcid.org/0009-0002-4299-1191
• Estéfani N. P. Eller UFF https://orcid.org/0009-0008-7766-1807
• Tainá G. Souza UFF https://orcid.org/0000-0002-8311-5043
• Maria Julia S. de Souza UFC https://orcid.org/0009-0003-3806-590X
• Luciana C. Salgado UFF https://orcid.org/0000-0003-1207-6021
• Aleteia Araujo UnB https://orcid.org/0000-0003-4645-6700
• Mirella M. Moro UFMG https://orcid.org/0000-0002-0545-2001

DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2026.21891

Resumo

A expansão de iniciativas voltadas à promoção da participação de meninas e mulheres na Computação no Brasil tem crescido nos últimos anos. Contudo, ainda são escassos estudos que analisam as experiências dos participantes sob uma perspectiva interseccional. Este artigo investiga se fatores interseccionais influenciam a avaliação de atividades da Rede RENACEE-MD em 2025. Uma análise estatística foi conduzida sobre as respostas de participantes de diferentes regiões do país. Os resultados indicam elevada satisfação geral com as atividades. Entretanto, participantes do gênero masculino, estudantes do ensino fundamental e participantes da região Norte apresentaram menor probabilidade de atribuir nota máxima de satisfação. Este estudo reforça a importância de incorporar uma perspectiva interseccional na avaliação de iniciativas voltadas à diversidade na Computação.

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