Jogos e Gamificação no Ensino de Programação Orientada a Objetos: Um Mapeamento Sistemático da Literatura (2015-2025)

• Severino P. C. Neto IFPB https://orcid.org/0009-0003-7310-4281
• Márcia C. R. Lima IFPB https://orcid.org/0009-0000-0338-8766
• Lafayette B. Melo IFPB https://orcid.org/0000-0003-2233-8435
• Francisco P. A. Medeiros IFPB https://orcid.org/0000-0003-2955-6785

DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2026.22862

Resumo

Este artigo apresenta um Mapeamento Sistemático da Literatura sobre o uso de jogos e gamificação no ensino de Programação Orientada a Objetos (POO). Foram analisados estudos empíricos publicados entre 2015 e 2025 em bases digitais da área, resultando em 125 registros iniciais, dos quais 38 estudos foram selecionados. Os resultados indicam predominância de intervenções no ensino superior, foco em conceitos introdutórios de POO e uso majoritário de jogos digitais. De modo geral, os estudos relatam impactos positivos na motivação, engajamento e compreensão conceitual dos estudantes. Contudo, há limitações metodológicas, como amostras reduzidas e intervenções de curta duração, indicando a necessidade de estudos longitudinais.

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