Um Mapeamento da Literatura sobre o Uso do Pensamento Computacional e da Teoria da Carga Cognitiva no Processo de Ensino e Aprendizagem da Programação

• Helder Daniel de Azevedo Dias UFPA https://orcid.org/0000-0002-7977-5305
• Josivaldo de Souza Araújo UFPA https://orcid.org/0000-0001-6890-6923

DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2026.22330

Resumo

Os cursos de graduação em Computação apresentam elevados índices de retenção e evasão nos seus períodos iniciais, principalmente por dificuldades no entendimento de disciplinas como Algoritmo e Programação. Isso porque aprender a programar não é uma tarefa simples, e muito menos trivial. É uma habilidade altamente cognitiva, onde se necessita ter múltiplos domínios como abstração, raciocínio lógico e algorítmico. Este trabalho apresenta um Mapeamento da Literatura sobre o ensino da Programação utilizando conceitos da Teoria da Carga Cognitiva sobre os pilares do Pensamento Computacional. A pesquisa utilizou sete bases internacionais e, após a aplicação dos critérios definidos, foram selecionados sete estudos primários que responderam às questões de pesquisa.

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