Pensamento Computacional: entre habilidade, competência e constructo: uma análise crítico-reflexiva da avaliação no contexto educacional
Resumo
O Pensamento Computacional (PC) tem emergido como uma das principais temáticas da Educação na atualidade. Nesse contexto, múltiplas concepções, recursos e instrumentos de avaliação vêm sendo propostos. Entretanto, esse cenário também tem gerado indefinições sobre como abordar e, principalmente, como avaliar competências ou habilidades relacionadas ao PC. Este trabalho apresenta um ensaio crítico-reflexivo que analisa tais indefinições e seus impactos nas práticas pedagógicas, especialmente no processo avaliativo. Constata-se o uso de diversos instrumentos de avaliação sem clareza sobre o que efetivamente se pretende mensurar. Assim, discute-se a avaliação do PC sob a ótica da Base Nacional Comum Curricular – Computação e das contribuições da Psicometria.
Referências
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Publicado
19/07/2026
Como Citar
DUTRA, Taynara Cerigueli; JERONIMO, Joice Luiz; MASCHIO, Eleandro; GASPARINI, Isabela.
Pensamento Computacional: entre habilidade, competência e constructo: uma análise crítico-reflexiva da avaliação no contexto educacional. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 34. , 2026, Gramado/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 551-564.
ISSN 2595-6175.
DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2026.22013.
