“O jogo é ético ou não?”: O uso de jogos de tabuleiro como estratégia de aprendizagem para o ensino de ética profissional em TI
Resumo
O ensino de Ética Profissional em cursos de TI frequentemente enfrenta baixa motivação devido ao perfil técnico dos estudantes. Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a aplicação de Aprendizagem Baseada em Jogos (GBL) em uma universidade pública, onde discentes desenvolveram jogos de tabuleiro autorais focados em dilemas éticos. A metodologia envolveu etapas de pesquisa, design narrativo e prototipagem. Os resultados indicam que a estratégia elevou o engajamento, fomentou o pensamento crítico e desenvolveu competências socioemocionais (soft skills), validando o uso de jogos como ferramenta pedagógica eficaz para uma formação profissional humanizada.Referências
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Publicado
19/07/2026
Como Citar
LAVOR, Isis Nascimento de; GOMES, Josemeire Alves; MARQUES, Marcos Grégory R..
“O jogo é ético ou não?”: O uso de jogos de tabuleiro como estratégia de aprendizagem para o ensino de ética profissional em TI. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 34. , 2026, Gramado/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 565-576.
ISSN 2595-6175.
DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2026.22814.
