De consumidor a criador: desafios de acesso e permanência no ensino de programação com Scratch em contexto de vulnerabilidade social
Resumo
Este artigo apresenta o relato de experiência de um curso de introdução à lógica de programação desenvolvido no âmbito de uma ação extensionista da Universidade Federal da Bahia, em parceria com o Projeto Onda Digital e um centro comunitário em território de vulnerabilidade social em Salvador-BA. O curso utilizou a plataforma Scratch para introduzir jovens à autoria digital e a conceitos básicos de programação. Ao longo da experiência, observaram-se desafios relacionados ao acesso a equipamentos e à evasão de participantes. O trabalho discute estratégias de mobilização, permanência e adaptação pedagógica em iniciativas de ensino de computação em contextos socialmente vulneráveis.
Referências
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Publicado
19/07/2026
Como Citar
VIANA, Túlio Augustus Santos; ZABOT, Diego; SANTOS, Débora Abdalla.
De consumidor a criador: desafios de acesso e permanência no ensino de programação com Scratch em contexto de vulnerabilidade social. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 34. , 2026, Gramado/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 675-686.
ISSN 2595-6175.
DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2026.22054.
