Educação Maker e Computação Física no Ensino de Ciências: Um Relato de Experiência sobre Lançamento de Projéteis
Resumo
Este artigo apresenta um relato de experiência sobre uma intervenção pedagógica que integrou Educação Maker e Computação Física no ensino de lançamento de projéteis no Ensino Médio. A atividade propôs que estudantes projetassem, montassem e programassem um velocímetro digital com Arduino e sensores infravermelhos para medir a velocidade de uma esfera e prever seu ponto de queda. A sequência culminou em uma dinâmica gamificada de “tentativa única”, na qual os grupos posicionaram um alvo com base em seus cálculos. Os resultados indicaram alto engajamento dos estudantes, autonomia na depuração de códigos e articulação entre programação e raciocínio lógico.Referências
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Wing, J. M. (2006) “Computational thinking”, Communications of the ACM, 49(3), p. 33-35.
Publicado
19/07/2026
Como Citar
LISBÔA, Rodnil da Silva Moreira; MARTINS, João Francisco Trencher; TABUTI, Lucy Mari; QUIROZ, Victor Bruno Alexander Rosetti de.
Educação Maker e Computação Física no Ensino de Ciências: Um Relato de Experiência sobre Lançamento de Projéteis. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 34. , 2026, Gramado/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 687-697.
ISSN 2595-6175.
DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2026.22773.
