Pensamento Computacional nos Anos Iniciais: Relato de Experiência com Computação Desplugada e Realidade Aumentada
Resumo
Este artigo apresenta um relato de experiência do projeto Clube da Inovação, voltado à introdução do Pensamento Computacional em duas escolas públicas com limitações de infraestrutura tecnológica. A proposta combinou atividades de Computação Desplugada e uso pontual de Realidade Aumentada com estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A análise qualitativa de registros pedagógicos indicou avanços no reconhecimento de padrões, na compreensão da lógica binária e no engajamento dos estudantes. Os resultados apontam potencial de replicação da proposta em contextos educacionais semelhantes.Referências
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Publicado
19/07/2026
Como Citar
DIAS, Klenilmar L.; DIAS, Felipe V.; DIAS, Karla R. V.; ROCHA, Emellin R. S.; DIAS, Klessis L.; GURJÃO, Eonay B..
Pensamento Computacional nos Anos Iniciais: Relato de Experiência com Computação Desplugada e Realidade Aumentada. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 34. , 2026, Gramado/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 839-851.
ISSN 2595-6175.
DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2026.22677.
