PIBID Interdisciplinar: um relato de experiência em letramento digital e IA na escola pública

• Cristiano Galafassi UNIPAMPA https://orcid.org/0000-0002-6922-5019
• Cláudia Camerini Corrêa Pérez UNIPAMPA https://orcid.org/0000-0003-3749-3753
• Fabiane Flores Penteado Galafassi UNIPAMPA https://orcid.org/0000-0002-6067-1506

DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2026.22181

Resumo

Introdução: IA generativa e Computação na educação básica ampliam a demanda por letramento digital crítico e ético. Objetivo: Analisar o modelo pedagógico e o arranjo multicampi do PIBID Interdisciplinar EaD da Unipampa, integrando linguagem, cultura digital e IA. Metodologia: Relato de experiência com projetos locais, relatos de BIDs/supervisoras e registros em imagens (2024–2025), analisados por organização temática. Resultados: Ações de produção e revisão favoreceram autoria e engajamento; o uso da IA foi mais consistente com objetivos explícitos, mediação docente e devolutiva. Diagnóstico inicial e estratégias plugadas/desplugadas apoiaram a adaptação a contextos heterogêneos, indicando arranjo replicável para escola pública.

Palavras-chave: Letramento Digital, Inteligência Artificial, Formação Docente, Educação Básica

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