ASCIIMATH and SONORAMAT: Learning mathematics by visually impaired people in the online environment using digital technologies
Abstract
Distance Learning (EAD) is increasingly popular, especially in mathematics teaching. This research investigates the acceptance of digital tools, such as ASCIIMATH and SONORAMAT, in a Virtual Learning Environment, based on the Technology Acceptance Model (TAM). Student teachers from a national course on the Application of Computational Tools to Support Mathematics Teaching for Students with Visual Impairments were studied. The methodology included a qualitative case study stage and a quantitative stage with questionnaires. The results indicate the importance of assistive technologies in teaching mathematics. The results of this investigation allowed us to better understand the phenomenon of adoption of assistive technologies, and thus develop strategies to improve inclusive teaching, to reduce dropout rates and improve the enrollment of students in virtual learning environments.
Keywords:
accessibility, visual impairment, assistive technologies
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Published
2024-11-04
How to Cite
SANTOS, Andreza C.; DIAS, Angélica.
ASCIIMATH and SONORAMAT: Learning mathematics by visually impaired people in the online environment using digital technologies. In: WORKSHOP ON INFORMATICS IN INCLUSIVE EDUCATION (WIEI), 1. , 2024, Rio de Janeiro/RJ.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 93-102.
DOI: https://doi.org/10.5753/wiei.2024.245660.
