Programando com a Família: uma Análise por Gênero nas Atividades Code.org
Resumo
Este artigo relata a experiência de uma oficina de introdução à programação baseada nas atividades Code.org, com crianças de 7 a 12 anos e seus familiares, utilizando a técnica de programação pareada. Foi realizada uma análise por gênero a partir dos relatórios de desempenho das crianças nas atividades. De forma geral, percebeu-se que embora os meninos concluam mais níveis das atividades, as meninas apresentam um código mais enxuto.
Referências
Burke, Q. e Kafai, Y. B. (2010) “Programming & storytelling: opportunities for learning about coding & composition”, Proc. of the 9th ACM SIGCHI IDC, p. 348-351.
Kalelioğlu, F. (2015) “A new way of teaching programming skills to K-12 students: Code.org”, Computers in Human Behavior, v. 52, p. 200-210.
Medeiros, T. J. et al. (2013) “Ensino de programação utilizando jogos digitais: uma revisão sistemática da literatura”, RENOTE, v. 11, n. 3.
Resnick, M. et al. (2009) “Scratch: programming for all”, Communications of the ACM, v. 52, n. 11, p. 60-67.
Terrell, J. et al. (2016) “Gender differences and bias in open source: Pull request acceptance of women versus men”, PeerJ Computer Science, v. 3, e111.
Werner, L e Denning, J. (2009) “Pair programming in middle school: What does it look like?”, Journal of Research on Technology in Education, v. 42, n. 1, p. 29-49.
Williams, L. e Kessler, R. (2002) “Pair programming illuminated”, Addison-Wesley Longman Publishing Co., Inc.
Kalelioğlu, F. (2015) “A new way of teaching programming skills to K-12 students: Code.org”, Computers in Human Behavior, v. 52, p. 200-210.
Medeiros, T. J. et al. (2013) “Ensino de programação utilizando jogos digitais: uma revisão sistemática da literatura”, RENOTE, v. 11, n. 3.
Resnick, M. et al. (2009) “Scratch: programming for all”, Communications of the ACM, v. 52, n. 11, p. 60-67.
Terrell, J. et al. (2016) “Gender differences and bias in open source: Pull request acceptance of women versus men”, PeerJ Computer Science, v. 3, e111.
Werner, L e Denning, J. (2009) “Pair programming in middle school: What does it look like?”, Journal of Research on Technology in Education, v. 42, n. 1, p. 29-49.
Williams, L. e Kessler, R. (2002) “Pair programming illuminated”, Addison-Wesley Longman Publishing Co., Inc.
Publicado
26/07/2018
Como Citar
AZEVEDO, Jéssica; FIGUEIREDO, Karen da Silva; MACIEL, Cristiano.
Programando com a Família: uma Análise por Gênero nas Atividades Code.org. In: WOMEN IN INFORMATION TECHNOLOGY (WIT), 12. , 2018, Natal.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2018
.
p. 79-82.
ISSN 2763-8626.
DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2018.3387.
