Educational Digital Game as a Support Tool for Teaching Fractions

• Pedro Lemos Mariano UFV
• Fábio Bastos UFV
• João Lucas Mayrinck UFV
• Pedro Moisés Sousa UFV

DOI: https://doi.org/10.5753/wsis.2025.15113

Abstract

This paper presents the initial development of the educational digital game, aimed at lower secondary school students, with the goal of supporting the learning of fractions and their basic operations. The game was developed using the Unity engine, following the agile AMAEG (Agile Methods Applied to Educational Games) methodology, and aligned with the guidelines of the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC). It was evaluated by 18 students regarding accessibility, interface clarity, teaching effectiveness, and pedagogical potential. The results showed an average usability score above 4.3 (on a scale from 0 to 5), indicating the game’s potential to support fraction learning.

Keywords: Mathematics Education, Digital Games, Fractions, Educational Technologies, Middle School

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