Jogo de RPG para o Desenvolvimento de Habilidades do Pensamento Computacional no Ensino Fundamental: Jogo Digital e Formação de Professores
DOI:
https://doi.org/10.5753/rbie.2022.2400Palavras-chave:
Pensamento Computacional, Abstração de Dados, Abstração de Processos, Reconhecimento de Padrões, Generalização, Ensino Fundamental, Jogo de RPG, Ensino RemotoResumo
O Pensamento Computacional (PC) tem sido considerado como uma alternativa para o desenvolvimento de habilidades consideradas fundamentais para os profissionais do século XXI. No Brasil, a importância do PC pode ser observada pela sua inserção nas normas da Base Nacional Comum Curricular. Entre as abordagens que visam qualificar o processo de ensino e aprendizagem por meio do desenvolvimento de competências do PC, destaca-se a utilização de jogos educacionais. Em particular, uma metodologia para aplicação de uma atividade denominada Elementais RPG foi previamente proposta, com o objetivo de integrar o ensino de matemática com os seguintes conceitos e técnicas do PC: abstração de dados e processos, e reconhecimento de padrões/generalização. Um estudo de caso presencial foi desenvolvido e os resultados obtidos deram indícios de que a realização da atividade foi atrativa e eficaz para o aprendizado dos alunos. No entanto, devido à pandemia do COVID-19, surgiu também a necessidade de novas alternativas para trabalhar a atividade de forma remota. Assim, este trabalho complementa a atividade proposta com um tutorial remoto para professores e um jogo digital para alunos, ambos aplicados e avaliados com o objetivo de identificar a viabilidade e adequação das propostas para o público-alvo.
Downloads
Referências
Araujo, G., Silva, T., & Aranha, E. (2016). A construção de jogos digitais na escola: um relato de experiência na formação de professores. In Anais do WIE. doi: 10.5753/cbie.wie.2016.161. [GS Search]
Athanasiou, L., Topali, P., & Mikropoulos, T. A. (2017). The use of robotics in introductory programming for elementary students. In D. Alimisis, M. Moro, & E. Menegatti (Eds.), Educational robotics in the makers era (pp. 183–192). Cham: Springer. doi: 10.1007/978-3-319-55553-9_14. [GS Search]
Bartz, M. S. (2018). Uma proposta de atividade desplugada baseada em um jogo RPG para promover o pensamento computacional e avaliar a colaboração entre estudantes do ensino fundamental. TCC (Ciência da Computação), UFPEL. [Link]
Bell, T., Witten, I. H., & Fellows, M. (1998). Computer science unplugged: Off-line activities and games for all ages. [GS Search]
Cao, F., Ding, D., & Zhu, M. (2019). Introducing fundamental computer science concepts through game design. Journal of Computing Sciences in Colleges, 34(4), 90–96. [GS Search]
Centre for Teaching Excellence (2021). Key Strategies for Effective Tutorials. Acessado em 2 de nov. de 2021. Retrieved from [Link]
Clarke, S., et al. (2016). EscapED: Adapting live-action, interactive games to support higher education teaching and learning practices. Springer. doi: 10.1007/978-3-319-50182-6_13. [GS Search]
Coelho, J., Souza, G. H., & Albuquerque, J. (2020). Metodologia de pesquisa científica em informática na educação: Abordagem quantitativa. In (Vol. 2, chap. Desenvolvimento de questionários e aplicação na pesquisa em Informática na Educação). MPCEIE. [GS Search]
Csizmadia, A., et al. (2015). Computational thinking - a guide for teachers. Acessado em 3 de dez. de 2021. Retrieved from [Link]
Dabholkar, S., et al. (2021). Analysis of co-designed biology units integrated with computational thinking activities. In Proc. of the 15th International Conference of the Learning Sciences - ICLS 2021 (pp. 665–668). International Society of the Learning Sciences. [GS Search]
da Silva Junior, B., Cavalheiro, S., & Foss, L. (2018). Uma análise de um jogo educacional sob a ótica do pensamento computacional. In Anais do SBIE (p. 595-604). doi: 10.5753/cbie.sbie.2018.595. [GS Search]
Di Fuccio, R., Ferrara, F., & Di Ferdinando, A. (2019). The docent role play game: a tool for the training og the digital creativity for teachers. In Proceedings of the First Symposium on Psychology-Based Technologies. CEUR-WS.org. [GS Search]
ExpPC (2022). Explorando o Pensamento Computacional para a Qualificação do Ensino Fundamental. Acessado em 18 de abril de 2022. Retrieved from [Link]
Farias, E. J., et al. (2020). Pensamento computacional e a ação computacional por ensino remoto: Um relato de experiência de uso do appinventor em meio a pandemia de covid-19. In Anais do SBIE (pp. 1523–1532). doi: 10.5753/cbie.sbie.2020.1523. [GS Search]
Gohl, L. (2016). Usability guidelines for the creation and evaluation of functional and engaging tutorials in computer games. B.Sc., Univ. de Ciênc. Aplic. de Hamburgo. [GS Search]
Grave, L. A. S. (2021). O pensamento computacional na prática: uma experiência usando python em aulas de matemática básica. Dissertação de Mestrado, UFSM. [GS Search]
Junior, B. S., Cavalheiro, S., & Foss, L. (2021). Gramestation: Specifying games with graphs. In Anais do SBIE (pp. 499–511). Porto Alegre, RS, Brasil: SBC. doi: 10.5753/sbie.2021.218639. [GS Search]
Karakasis, C., & Xinogalos, S. (2020). Blocklyscript: Design and pilot evaluation of an rpg platform game for cultivating computational thinking skills to young students. Informatics in Education, 19(4), 641–668. doi: 10.15388/infedu.2020.28. [GS Search]
Kite, V., Park, S., & Wiebe, E. (2021). The code-centric nature of computational thinking education: A review of trends and issues in computational thinking education research. SAGE Open, 11(2), 1–17. doi: 10.1177/21582440211016418. [GS Search]
Martins, J. V. (2021). Metodologias ativas no ensino integrado: Pensamento computacional como metodologia de ensino de lógica computacional. Dissertação, IF Goiano. [GS Search]
Martins da Silva, F., & Meneghetti, R. (2019). Pensamento computacional na Base Nacional Comum Curricular. In Anais do CBE (pp. 1–8). Retrieved from [Link]
MEC (2018). Base Nacional Comum Curricular. Acessado em 3 de dezembro de 2021. Retrieved from [Link]
Mumcu, H. Y., Mumcu, S., & Çakirouglu, U. (2020). Use of arithmetic operation skills in block based programming environments: A comparati ve case study year. Journal of Computer and Education Research, 8(16), 404–427. doi: 10.18009/jcer.705822. [GS Search]
Oliveira, P., et al. (2019). Proposta e aplicação de atividades para o desenvolvimento das habilidades de organização de informação e pensamento algorítmico. In Anais do WIE (pp. 618–627). SBC. doi: 10.5753/cbie.wie.2019.618. [GS Search]
Oliveira, P., et al. (2021). Jogo de RPG para o desenvolvimento de habilidades do pensamento computacional no ensino fundamental. In Anais do WEI (pp. 41–50). SBC. doi: 10.5753/wei.2021.15895. [GS Search]
Oliveira, W., Cambraia, A. C., & Hinterholz, L. T. (2021). Pensamento computacional por meio da computação desplugada: Desafios e possibilidades. In Anais do WEI (pp. 468–477). doi: 10.5753/wei.2021.15938. [GS Search]
Otaran, A., Tokatli, O., & Patoglu, V. (2018). Handson-computing: Promoting algorithmic thinking through haptic educat. robots. In EuroHaptics (pp. 564–574). Springer. doi: 10.1007/978-3-319-93399-3_48. [GS Search]
Pires, F., et al. (2018). O livro do conhecimento: Um jogo de aventura para exercitar a ortografia. In Anais do SBIE (pp. 695–704). doi: 10.5753/cbie.sbie.2018.695. [GS Search]
Ribeiro, L., Foss, L., & da Costa Cavalheiro, S. A. (2017). Entendendo o pensamento computacional. Acessado em 3 de dezembro de 2021. Retrieved from [Link]
Silva, V., Silva, K., & França, R. (2017). Pensamento computacional na formação de professores: experiências e desafios encontrados no ensino da computação em escolas públicas. In Anais do WIE (Vol. 23, pp. 805–814). doi: 10.5753/cbie.wie.2017.805. [GS Search]
Slomp, E. M., et al. (2021). Using computacional thinking as a strategy for the development of reasoning and logic in students about the theme of ecology during the pandemic. In Proc. EDUNINE (p. 1-6). doi: 10.1109/EDUNINE51952.2021.9429100. [GS Search]
Sousa, L., Farias, E., & Carvalho, W. (2020). Programação em blocos aplicada no ensino do pensamento computacional: Um mapeamento sistemático. In Anais do SBIE (pp. 1513–1522). SBC. doi: 10.5753/cbie.sbie.2020.1513. [GS Search]
Sun, L., Guo, Z., & Hu, L. (2021). Educational games promote the development of students’comput. thinking: a meta-analytic review. Interac. Learning Environ., 1–15. doi: 10.1080/10494820.2021.1931891. [GS Search]
Wing, J. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM, 49, 33-35. doi: 10.1145/1118178.1118215. [GS Search]
Xavier, E., et al. (2021). Pensamento computacional integrado à matemática na BNCC: proposta para o primeiro ano do ensino fund. In Anais do SBIE (pp. 989–1001). SBC. doi: 10.5753/sbie.2021.217772. [GS Search]
Arquivos adicionais
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Bruno Cabreira Gonçalves, João Eduardo Seffrin Soares, Placida Oliveira, Jonnhy Marques, Simone André da Costa Cavalheiro, Luciana Foss, André Du Bois, Renata Reiser, Clause Piana, Ana Rita Mazzini
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
