Digital Transformation in Education to Foster Digital Skills

• Gilvaneide Francisca Gomes Federal Rural University of Pernambuco
• Ricardo André C. de Souza Federal Rural University of Pernambuco

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2022.226361

Abstract

21st-century education requires students to be equipped with digital competencies that involve the articulation of knowledge, skills, attitudes, and values. Core digital competencies, such as digital literacy, contribute to achieving digital citizenship, defined as the ability to use technology and digital media in a safe, ethical and responsible way. The theme of digital citizenship is present in reference curricula and national and international public policies. Digital citizenship goes beyond enabling the use of electronic devices and tools, it is also a way to mitigate risks in the digital world, such as the spread of fake news, online addictions, invasion of privacy, etc. In this way, this work was developed from the following research question: “How can we digitally transform education to exercise and stimulate the basic competencies of digital citizenship?”. To answer this question, teaching and learning experiences were developed based on the use of technological, human, and pedagogical drivers to promote digital transformation in education, aiming to foster and exercise students' digital competencies related to digital citizenship. Such experiences were applied and evaluated in elementary and high school classrooms and the results point to an improvement in the perception and awareness of the students involved on issues related to digital citizenship.

Keywords: Education 4.0, Digital Citizenship, Digital Literacy, Digital Transformation

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