Cadê Minha Pizza? Exercitando Matemática e Pensamento Computacional de forma lúdica por meio de grafos
Resumo
A inserção de conteúdos de computação transversal à educação básica possui uma resolução respectiva, no entanto, há uma carência de ferramentas que abordem essa transversalidade, por exemplo, em conteúdos de Matemática. Neste contexto, o presente trabalho apresenta “Cadê minha pizza?”, um jogo educacional para exercitar Matemática/Pensamento Computacional e, transversalmente, percurso em grafos e caminho mínimo. O jogo possui uma mecânica de entrega de pizzas pela cidade, realiza a captura de dados furtivamente durante a gameplay e foi embasado na Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel, tendo como público-alvo estudantes finalistas de Ensino Médio e iniciantes de computação.
Palavras-chave:
computação, transversalidade, matemática, jogo educacional, pensamento computacional, grafos
Referências
Ausubel, D. P. (1963). The psychology of meaningful verbal learning.
Brasil (2022). RESOLUÇÃO Nº 1, DE 4 DE OUTUBRO DE 2022. Normas sobre Computação na Educação Básica – Complemento à BNCC. Resolução CNE/CEB 1/2022. Diário Oficial da União, Brasília, 6 de outubro de 2022, Seção 1, p. 33.
Honda, F., Pires, F., Pessoa, M., & Maia, J. (2022, October). Cadê minha Pizza? Um jogo para exercitar Matemática e Pensamento Computacional através de grafos. In Anais Estendidos do XXI Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (pp. 876-885). SBC.
Pires, F., Melo, R., Machado, J., Silva, M. S., Franzoia, F., and Freitas, R. (2018). Ecologic: um jogo de estratégia para o desenvolvimento do pensamento computacional e da consciência ambiental. In Anais dos Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação, volume 7, page 629.
Pires, F. G. D. S. (2021). Thinkted lab, um caso de aprendizagem criativa em computação no nível superior.
Silva, D., Pires, F., Melo, R., & Pessoa, M. (2022, October). GLBoard: um sistema para auxiliar na captura e análise de dados em jogos educacionais. In Anais Estendidos do XXI Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (pp. 959-968). SBC.
Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM, 49(3):33–35.
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Honda, F., Pires, F., Pessoa, M., & Maia, J. (2022, October). Cadê minha Pizza? Um jogo para exercitar Matemática e Pensamento Computacional através de grafos. In Anais Estendidos do XXI Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (pp. 876-885). SBC.
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Pires, F. G. D. S. (2021). Thinkted lab, um caso de aprendizagem criativa em computação no nível superior.
Silva, D., Pires, F., Melo, R., & Pessoa, M. (2022, October). GLBoard: um sistema para auxiliar na captura e análise de dados em jogos educacionais. In Anais Estendidos do XXI Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital (pp. 959-968). SBC.
Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM, 49(3):33–35.
Publicado
06/11/2023
Como Citar
HONDA, Fabrizio; PIRES, Fernanda; PESSOA, Marcela; OLIVEIRA, Elaine H. T..
Cadê Minha Pizza? Exercitando Matemática e Pensamento Computacional de forma lúdica por meio de grafos. In: CONCURSO APPS.EDU - PROTÓTIPO - CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (CBIE), 12. , 2023, Passo Fundo/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2023
.
p. 129-132.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2023.233141.
