Aprendizagem Autorregulada em MOOCs por meio de um Painel para Visualização de Dados

• Juliana Cristina dos Santos de Andrade IFES
• Márcia Gonçalves de Oliveira IFES
• Vanessa Battetin IFES

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2023.234722

Resumo

A aprendizagem em ambientes online, especificamente em MOOCs, demandam que os alunos sejam autônomos e criem seu próprio caminho de aprendizagem com pouca ou nenhuma tutoria para ajudá-los, ou seja, os estudantes precisam ser capazes de autorregular sua aprendizagem. Diante disto, a proposta deste estudo é desenvolver um software educacional para apoiar a aprendizagem autorregulada (ARA) de estudantes de MOOCs por meio de um painel para visualização de informações de aprendizagem para a plataforma de cursos abertos do Ifes. Há evidências na literatura que apontam a utilização de painel de análise de aprendizagem como um fator promissor para apoiar a ARA no contextos de MOOCs.

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