EMPADARIA - framework para o desenvolvimento de ficções interativas por meio da Pedagogia de Projetos

• Walter R. B. Carvalho Universidade Federal do ABC http://orcid.org/0000-0002-5220-297X
• Carla L. Rodriguez Universidade Federal do ABC https://orcid.org/0000-0002-1522-3130
• Rafaela V. Rocha Universidade Federal do ABC https://orcid.org/0000-0003-4573-3016

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie_estendido.2024.243568

Resumo

Este artigo visa apresentar o projeto e avaliação de um framework para o desenvolvimento de ficções interativas, por alunos com e sem deficiência visual, por meio da Pedagogia de Projetos. Também foram criados: um repositório com código-fonte para acessibilidade, um manual para facilitar o uso por educadores, e um diagrama de processos, para exemplificar e possibilitar reúso do framework e seus artefatos. O framework foi aplicado em duas salas de aulas do ensino regular com a presença de estudantes com e sem deficiência visual e auxílio dos professores. Os resultados indicaram seu potencial de inclusão, engajamento e apropriação de conhecimentos diversos (da disciplina, computacionais, sociais e científicos) pelos estudantes.

Palavras-chave: Jogos na Educação, Ficção Interativa, Aprendizagem Baseada em Projetos, Tecnologias Assistivas

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