A Methodology and Case Study for the Choice and Adoption of Free Software in Higher Music Education

• Luan Luiz Gonçalves UFSJ http://orcid.org/0000-0002-0064-5760
• Flávio Luiz Schiavoni UFSJ http://orcid.org/0000-0002-0703-3089

DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2020.11400

Abstract

Higher education often makes use of tools that are market-oriented and not created exclusively for teaching, such as in high school. This paper presents a methodology for choosing and adapting FLOSS tools for a University course based on the disciplines offered in it and the activities to be carried out in the context of these disciplines, the categories of tools that allow the execution of these activities and the FLOSS tools that belong to these categories. The article also presents a case study of the use of this methodology in the Department of Music at the Federal University of São João del-Rei. This case study illustrates the use of the proposed methodology and results in a set of tools that are being used for teaching in this Institution.

Keywords: Methodology, FLOSS, University education, Music Course

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