Remote Education Developed in Indigenous Schools Potiguara of Paraíba

• Leonardo Cinésio Gomes UFPB
• Iranilda Cinésio Gomes UNIASSELVI

DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2020.11401

Abstract

This research aims to socialize for the academic community the importance of differentiated education for indigenous peoples and the impacts suffered in this education with the social isolation caused by the pandemic caused by the new corona virus Covid-19, with a focus on the Potiguara Peoples of Paraíba, indigenous schools struggle for their autonomy. These schools operate with differentiated education, these schools have their target audience indigenous. As a methodology, a case study and bibliographic and qualitative research were chosen. The challenges of digital inclusion in indigenous schools are great, and with social isolation and remote distance learning it became necessary. Schools, teachers and students were not prepared for this challenge, they all had to reinvent themselves to overcome this challenge.

Keywords: Remote Teaching, Basic education, Potiguara people

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