Uso de Tecnologias Digitais como Recurso Pedagógico: Relato de Experiência de Professoras de Ciências e Biologia Egressas da Educação a Distância

• Genoveva Batista do Nascimento UFPB http://orcid.org/0000-0001-5362-8481
• Francisco José Pegado Abílio UFPB http://orcid.org/0000-0002-7217-4849

DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2020.11443

Resumo

Apresenta a experiência de professoras de Ciências e Biologia egressas da Educação a Distância quanto ao uso de tecnologias digitais como recurso pedagógico. Constitui-se como método e como técnica para análise dos dados empíricos a Grounded Theory na pesquisa qualitativa e utilizou-se a entrevista estruturada como instrumento de coleta de dados. Os resultados parciais apontam que as professoras reconhecem a importância do uso de tecnologias digitais como recurso auxiliar na prática pedagógica, apontam que é um desafio que precisa ser superado cotidianamente e demonstram curiosidade e facilidade ao inserir as referidas tecnologias em suas atividades.

Palavras-chave: Tecnoligias digitais, Recurso pedagógico, Professores de ciências e biologia

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