Use of a virtual mural for investigative practices in science teaching

• Ariane N. dos Santos UFPE
• Bárbara L. de Oliveira da Silva UFPE
• Kátia A. da Silva Aquino UFPE

Abstract

In the context of the pandemic caused by SARS-CoV-2, the school, as well as several institutions, began to experience a panorama of carrying out activities remotely. Thus, digital technologies became essential for teaching and learning practices to continue happening. In this sense, the objective of this work is to present a pedagogical approach to science teaching that used the technological tools Padlet and Google Forms to enable the development of potentially significant learning and knowledge negotiations through an investigative practice. The results demonstrate the possibility of adapting a quality investigative approach, using technological resources, which provided the negotiation of meanings and the construction of critical knowledge about the worked content.

Keywords: Virtual wall, Science teaching, Pedagogical research practices

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