A Inclusão aos Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação por Meio das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação e o Modelo de Enriquecimento Curricular

• Francislene Sabaini Ramos Salmen UNOPAR
• Luciane Guimarães Batistella Bianchini UNOPAR https://orcid.org/0000-0003-3523-2752
• Patrícia Alzira Proscêncio UNESP

Resumo

A integração das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) ao cotidiano dos indivíduos tem proporcionado mudanças em vários segmentos da sociedade, na forma como se relacionam, comunicam e aprendem. Este trabalho contempla por meio da revisão de literatura os indicadores de Altas Habilidades/Superdotação e o Modelo de Enriquecimento Curricular do pesquisador norte-americano Dr. Joseph Renzulli a esses estudantes, bem como relaciona o uso das tecnologias como recurso didático de mediação pedagógica para propostas na perspectiva da educação inclusiva. Conclui-se que estes estudantes apresentam em relação ao uso das TDIC habilidades na busca, seleção e compartilhamento de informações, mas necessitam de orientação para transformar informação em conhecimento. Nesse sentido, a mediação pedagógica apoiada ao modelo de enriquecimento curricular torna-se uma estratégia de ensino efetiva para integrar as tecnologias digitais enquanto ferramentas favorecedoras da aprendizagem e desenvolvimento do potencial das habilidades desses estudantes.

Palavras-chave: Altas Habilidades/Superdotação, Tecnologia da Informação e Comunicação, Modelo de Enriquecimento Curricular

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