Relato de experiência das Ações do Projeto Meninas Pai D’Éguas com alunas e professores do Ensino Básico e Superior no Estado do Pará

• Elulliany M. M. de Sousa UFOPA
• Alessandra A. de Castro UFOPA
• Cibele L. R. Pires UFOPA
• Alaiane Diniz de Sousa UFOPA
• Liviane P. Rego UFOPA
• Yomara P. Pires UFPA
• Mateus H. O. da Silva UFPA
• Edson Moreira da Costa Filho UFPA

DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2023.232707

Abstract

Gender equality and equal access to education are overall priorities and drive initiatives to encourage girls and young people in STEM. In this sense, working with computing, robotics and computational thinking content since basic education grades can be an important strategy for inserting women in the technology area. This article describes experience reports of the actions of the Project Meninas Pai D’Éguas developed in four cities from the State of Pará with basic and higher education students and teachers. The results obtained were promising in terms of the quality of the content addressed and the satisfaction of the participants involved.

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