Quadrinhos em sala de aula: uma revisão integrativa sobre o uso de webcomics como ferramenta pedagógica no ensino superior
Resumo
O artigo tem como objetivo investigar a produção científica sobre o uso de quadrinhos digitais como recurso educacional no ensino superior, por meio de uma revisão integrativa da literatura. A metodologia envolve a análise de artigos científicos publicados entre 2015 e 2025 nas bases Periódicos Capes, SciELO, Science Direct e ERIC. A pesquisa busca destacar a relevância dos quadrinhos digitais como materiais didáticos, evidenciando seu potencial pedagógico. Os resultados apontam as webcomics como ferramentas inovadoras para promover engajamento e aprendizagem significativa, oferecendo subsídios teóricos para docentes e pesquisadores interessados na adoção desses recursos no ensino superior.Referências
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Publicado
09/09/2025
Como Citar
CASTRO, Pâmela de; MAGALHÃES, Paulo V. S.; LOURINHO, Ana Letícia de S.; C. FILHO, José Aires; FREIRE, Raquel S..
Quadrinhos em sala de aula: uma revisão integrativa sobre o uso de webcomics como ferramenta pedagógica no ensino superior. In: CONGRESSO SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO (CTRL+E), 9. , 2025, Fortaleza/CE.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 266-275.
DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2025.12706.
