Panorama do Ensino Híbrido no Ensino Médio Noturno do Rio Grande do Norte: Caracterização e Conhecimentos Prévios Docentes
Resumo
O artigo apresenta resultados de um mapeamento realizado com professores do Ensino Médio Noturno da rede estadual do RN, com o objetivo de identificar seus perfis e conhecimentos prévios sobre Metodologias Ativas, Ensino Híbrido e Sala de Aula Invertida. A análise dos dados evidenciou um grupo experiente, com formação acadêmica avançada, porém com familiaridade limitada acerca das temáticas investigadas. O levantamento serviu como insumo para a construção de uma formação continuada docente que considerou os saberes prévios docentes e promoveu o diálogo entre teoria e prática.
Referências
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Publicado
09/09/2025
Como Citar
TAVARES, Amanda Caroline Damasceno; AQUINO, Lucélio Dantas de.
Panorama do Ensino Híbrido no Ensino Médio Noturno do Rio Grande do Norte: Caracterização e Conhecimentos Prévios Docentes. In: CONGRESSO SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO (CTRL+E), 9. , 2025, Fortaleza/CE.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 388-396.
DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2025.12934.
