Digital Games as Strategy to Develop Computational Thinking in Final Years of Primary School

• Valéria Maria dos Santos Silva UFRPE
• Juliana Regueira Basto Diniz UFRPE
• Sônia Virgínia Alves França UFRPE

DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2019.8914

Abstract

There are a lot of papers relating digital games in classrooms aiming to teach computer science. In some researches, teachers apply digital games in their classes to develop computational thinking among students. This paper presents a survey that relates papers published between 2014 to 2018. Analyzing the results, we identified some advantages and disadvantages in using digital games in education. Some activities were selected to apply in a school in countryside of Pernambuco, state in Brazil. The results of the first stage of this research are presented in this paper in a experiment with 25 students of 9th year.

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