Intervention in Classes of Youth and Adults in a Public School in Recife, Multidisciplinarity and Use of the Tool Blockly Games: a Report of Experience

• Marcela Portela S. de Figueiredo UFRPE
• Elidiene Gomes de Oliveira Lima Municipal School Senator Ermírio de Moraes
• Gilberto Amado de Azevedo Cysneiros Filho UFRPE

DOI: https://doi.org/10.5753/ctrle.2019.8932

Abstract

Digital games are increasingly applied as teaching tool support. How to use digital games in the educational environment is still a research area. This paper describes an experience of development of a game adapted of Blockly Games and applied with students of classes of Education of Young and Adults. The goal of the game is to teach subjects related to Mathematics, Environment Educational and Programming. The result of the experiment was that 43,75% of the students were satisfied or very satisfied with the game. In relation to learning perception, 81,25% believe that they learned mathematics, 87,5% believe that they learned logic and 93% believe they learned recycling notions.

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