Exploratory study evaluating the feasibility of using a virtual reality exhibition website to disseminate the importance of women in science
Abstract
This article reports the pedagogical experience from FAPERJ's pre-scientific initiations cholarship Jovens Talentos program 2022 ediction, which theme was use of artificial intelligence on an online website for the development and evaluation of an open digital resource, a virtual reality exhibition. The activities developed aimed to promote the dissemination of female scientists who participated in the discovery of chemical elements in the periodic table. Encouraging the presence of women in research activities in the technological area has been well disseminated by various groups belonging to government institutions. Considering this factor, the project initially sought to contextualize the female presence in the technical IT course integrated into high school and later focused on the creation of products, using creativity and imagination, connected to natural science laboratories and showed the importance of women presence in science. Free online websites available were used in all activities. The project was presented at the Rio Innovation Week 2023 event. In addition to the production and evaluation of open digital resources on online websites, the project's purpose is to disseminate the knowledge acquired to other students through workshops. Therefore, the results obtained from a questionnaire answered by students who participated in the workshop are presented here.
Keywords:
Computation Education, Virtual Reatilty, Artificial Intelligence, Women in Sciences
References
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Published
2024-04-22
How to Cite
AMORIM, Patricia Felippe; AGUILAR, Marilza Sampaio; IMAMURA, Isabella Naomi; GONÇALVES, Monique; CRUZ, Maria Eduarda Alves; PEREIRA, Ana Paula Duarte.
Exploratory study evaluating the feasibility of using a virtual reality exhibition website to disseminate the importance of women in science. In: BRAZILIAN SYMPOSIUM ON COMPUTING EDUCATION (EDUCOMP), 4. , 2024, Evento Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 214-223.
ISSN 3086-0733.
DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2024.237530.
