General and Humanistic Education in the Computer Science Curriculum

• Carla A. D. M. Delgado Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ) http://orcid.org/0000-0003-3570-4465
• João C. P. da Silva Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ)
• Eldanae N. Teixeira Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ)
• Adriana S. Vivacqua Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ)
• Silvana Rossetto Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ)
• Juliana V. Valerio Federal University of Rio de Janeiro (UFRJ)

DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2024.237550

Abstract

The curricula of Computer Science courses in Brazil are very focused on the technical training of graduates, with an emphasis on mathematics and computing, and pay little attention to the impacts of computing on society. An opportunity to reduce this gap arose from the Education Guidelines and Bases Law, which established a minimum reserve of ten percent of the total workload that students must complete with extension activities. Although important, just including extension as a mandatory activity in curricula is not sufficient in itself to give students a broader view of the role of computer science professionals in society. In this work, we describe the process used in the construction of a new curricular proposal for the Computer Science course that incorporates more opportunities that allow bachelors to have a more comprehensive, humanistic training.

Keywords: Bachelor's degree in Computer Science, Curriculum reform, University extension, Humanistic training

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