Liga de Mentoria: um relato de experiência com aprendizagem entre pares e gamificação no ensino introdutório de programação
Resumo
Este artigo apresenta uma experiência no ensino introdutório de programação em um curso técnico profissionalizante de um instituto federal brasileiro. A proposta integra metodologias ativas a práticas colaborativas inspiradas em princípios ágeis, organizando os participantes em equipes de aprendizagem entre pares apoiadas por um sistema gamificado de pontuação. As interações foram registradas por formulários periódicos e avaliações autorreferidas, complementadas por indicadores descritivos de desempenho. Os resultados indicam maior motivação, colaboração entre pares e melhora na percepção de aprendizagem, sugerindo que a estratégia pode ser útil em contextos heterogêneos e com limitações de infraestrutura.
Referências
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Publicado
04/05/2026
Como Citar
MORENO, Bruno Neiva.
Liga de Mentoria: um relato de experiência com aprendizagem entre pares e gamificação no ensino introdutório de programação. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (EDUCOMP), 6. , 2026, Campo Grande/MS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 524-535.
ISSN 3086-0733.
DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2026.18318.
