Pensamento Computacional e Programação Scratch: uma revisão de literatura do SBIE

• Luisa S. Ferreira IFB
• Sylvana Karla S. L. Santos IFB
• Cristiane Jorge L. Bonfim IFB

DOI: https://doi.org/10.5753/encompif.2021.15942

Resumo

O objetivo deste artigo é apresentar um levantamento dos trabalhos que relacionam pensamento computacional e a plataforma Scratch no contexto do ensino de programação para estudantes da educação básica. Para tanto, foi realizada uma revisão de literatura com o foco em estudos relacionados às experiências práticas no contexto da educação básica,principalmente no ensino fundamental. A busca considerou os trabalhos publicados no SBIE no período de 2001 a 2019.

Palavras-chave: pensamento computacional, Scratch, ensino fundamental, revisão de literatura

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